پاورپوینت فصل پنجم 5 (مصاحبه تشخیصی کودکان و نوجوانان ) کتاب فنون مصاحبه تشخیصی دکتر مهدیه رحمانیان ,

پاورپوینت فصل پنجم 5 (مصاحبه تشخیصی کودکان و نوجوانان ) کتاب فنون مصاحبه تشخیصی دکتر مهدیه رحمانیان

در قالب pptx و در 21 اسلاید و قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه
۱-۵ مصاحبه تشخیصی کودکان و نوجوانان
 ۲-۵ چیدمان اتاق مصاحبه و ظاهر مصاحبه کننده
۳-۵ رابطه درمانی
٤٥ افراد مورد مصاحبه
٥-٥ محرمانه بودن اطلاعات
٥-٦ بحث در مورد هدف مراجعه
٥-٧ ملاحظات تحولی برای مصاحبه با کودکان و نوجوانان
۱-۷-۵ کودکی اولیه (۵-۳ سالگی)
۲-۷-۵ کودکی میانه (١١-٦ سالگی)
۳-۷-۵ نوجوانی (۱۸-۱۲ سالگی)
٥-٨ فرهنگ و نژاد
۹-۵ روشهای جمع آوری اطلاعات
۱-۹-۵ سؤالات ارجاعی
۲-۹-۵ مشاهده مستقیم
۳-۹-۵ استفاده از بازیها و ابزار کلامی و غیرکلامی
 ٥-٩-٤ آزمونهای استاندارد
۱۰-۵ چگونگی برخورد با دروغ

 مقدمه
مصاحبه تشخیص کودکان و نوجوانان یکی از روش های ارزیابی رایج جهت کسب اطلاعات در مورد کودکان و نوجوانان می باشد . تعامل با کودکان و نوجوانان کاملاً متفاوت از تعامل با بزرگسالان است . کودکان و نوجوان مصاحبه کننده را با چالش ها و فرصت هایی روبرو می کنند که در مصاحبه با بزرگسالان به ندرت وجود دارد . این فصـل می تواند راهنمای عملی برای روان شناسان مدرسه ، روان شناسان بالینی کودک و نوجوان ، متخصصان کودک و مشاوران باشد .

مصاحبه تشخیصی کودکان و نوجوانان
 هاگز و بیکر ( ۱۹۹۰ ؛ به نقل از کیدا ، ۲۰۱۰ ) این تعریف را برای مصاحبه بالینی کودکان ارائه داده اند : « مصاحبه بالینی کودکان یک تعامل چهره به چهره دو طرفه است که با هدف بررسی چند جانبه عملکرد کودک ، که با تشخیص و برنامه ریزی درمان مرتبط است ، برگزار می گردد . در مصاحبه با کودکان و نوجوانان به منابع اطلاعات متعدد نیاز است ، زیرا استاندارد طلایی برای ارزیابی عملکرد آنها وجود ندارد . در واقع در ارزیابی جامع لازم است علاوه بر مصاحبه با خود کودک و نوجوان ، اطلاعات از منابع دیگر مثـل والـدين ، معلمان و یا سایر مراقبین هم اخذ گردد . والدین و معلمان با ارزیابی استعدادها و عملکردهای رفتاری و هیجانی کودک مصاحبه را کامل می کنند . علاوه بر این آزمون های توانایی شناختی ، موفقیت ، زبان و نیز اجرا می گردد ( کیدا ، ۲۰۱۰ )