پاورپوینت فصل سیزدهم 13 ( آسیب های سلامت و کودکان با نا توانی های جسمی و چند گانه) کتاب روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی نوشته ساموئل کرک با ترجمه رقیه اسدی گندمانی، عباس ,

پاورپوینت فصل سیزدهم 13 ( آسیب های سلامت و کودکان با نا توانی های جسمی و چند گانه) کتاب روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی نوشته ساموئل کرک با ترجمه رقیه اسدی گندمانی، عباس

در قالب pptx و در 47 اسلاید و قابل ویرایش

فهرست مطالب:

ویژگیهای کودکان با ناتوانیهای ،جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه
پام:
هنری
تعاریف ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه
ناتوانیهای جسمی
فلج مغزی
عصب شناسی و رشد مغز آنچه در مورد فلج مغزی میدانیم
اختلالهای تشنجی
ضربه مغزی آسیب زا
آسیبهای عمده سلامت
آسم
سرطان
کم خونی داسی شکل
ویروس اچ آی وی / ایدز
بیماریهای اکتسابی
ناتوانیهای چندگانه و شدید
ناشنوایی- نابینایی
عوامل ژنتیکی و ناتوانیها
ارزیابی کودکان با ناتوانی های جسمی جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانی های چندگانه
ارزیابیهای آموزشی برای کودکان با ناتوانیهای چندگانه یا جسمی
پاسخهای آموزشی برای کودکان با ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانی های چندگانه
رویکردهای پاسخ به مداخله برای کودکان با ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانی های چندگانه
سطح سه فشرده برای کودکان با ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه
فراگیر سازی در آموزش عادی برای دانش آموزان با ناتوانیهای ،جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه
دستیابی به استانداردهای مشترک کشوری برای دانش آموزان با ناتوانی های جسمی چندگانه یا شدید
برنامه هسته گسترده برای دانش آموزان با ناتوانیهای ،جسمانی چندگانه یا شدید
مهارتهای حرکتی و جابجایی
مهارت های کارکردی برای افراد با ناتوانیهای جسمی شدید و چندگانه
فناوری کمکی برای دانش آموزان با ناتوانیهای ،جسمی اسیبهای سلامت و ناتوانی های چندگانه
گفتار بوردها و ابزارهای الکترونیکی
سیستم ها و کمک نوشتارها
تقویت خود تعیین گری و خودمختاری
انتقال برای دانش آموزان با ناتوانیهای شدید یا چندگانه
خلاصه

تاریخچه خدمات برای کودکان با ناتوانیهای ،جسمی اسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه مسیری از تنهایی و انزوا به سوی فراگیرسازی معنادار همراه با حمایت تیم چندرشته ای طی کرده است.
• قانون از حقوق افراد ناتوان حمایت و حفاظت میکند و مشارکت در فعالیتهای حرفه ای ،تفریحی آموزشی و اجتماعی را فراهم می‌سازد.
. کودکان با ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانیهای چندگانه گروهی ناهمگن هستند و هر کودک نیازهای روانی آموزشی سلامتی و جسمی منحصر به فردی دارد.
• پیشرفت فناوریهای پزشکی برای افزایش طول عمر و کیفیت زندگی در افراد با ناتوانی های آسیبهای سلامت همچنان ادامه دارد.
• تعاريف فدرال برای هر حوزه استثنایی در قانون آموزش افراد با ناتوانی ارائه شده است، اما ترکیب ویژه توانمندیهای هر کودک و حوزه های مورد نیاز او باید در برنامه ریزی آموزشی لحاظ شوند.
. داده های سال ۲۰۰۹ برگرفته از دپارتمان آموزش و پرورش آمریکا نشان میدهد که کمتر از ۴ درصد از دانش آموزانی که خدمات آموزش ویژه دریافت میکنند به عنوان آسیبهای ارتوپدی، نابینایی ناشنوایی ضربه مغزی آسیب زا تشخیص داده شده اند و ۸/۴ درصد آنها به عنوان سایر آسیبهای سلامت شناسایی شده اند.
. فناوریهای کمکی به افراد در به دست آوردن استقلال کمک میکنند
ممکن است روزی ارزیابیهای طراحی شده همگانی به ما در به دست آوردن اطلاعات درست عادلانه در مورد نیازها و توانمندیهای کودکان کمک کنند اما تا آن زمان ارزیابیها احتمالاً توانمندیهای کودکان را کمتر برآورد میکنند
• کودکان با ناتوانیهای جسمی به برنامه درسی هسته گسترده ای نیاز دارند که مهارتهای زندگی و مهارت های عملکردی را در بر میگیرد؛ آنها همچنین به خدماتی در هر سه سطح مداخله نیاز دارند.
• خانواده های کودکان با ناتوانیهای جسمی آسیبهای سلامت و ناتوانی های چندگانه با چالشهای
ویژه ای روبه رو هستند و ممکن است به حمایت شدید و مداومی نیاز داشته باشند.
• برنامه ریزی برای انتقال به بزرگسالی باید بسیار زود آغاز شود این برنامه با بررسی دقیق توانمندیها و نیازهای دانش آموز طراحی خواهد شد.